Gå til hovedindhold
Grundlaget for læring skabes i de første møder

​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​

Første tid i oplæring

De første dage er afgørende for elevens eller lærlingens trivsel og motivation. Her finder du inspiration til skemaer, tjeklister og viden om en tryg og god start- uanset hvilken uddannelse din elev eller lærling er i gang med. 

Et velkomstmøde med oplæringsansvarlig giver en tryg start. Her kan eleven høre om arbejdspladsens kultur, rutiner og planer for de første dage. I sendte måske en introduktionsplan til eleven eller lærlingen inden start, som I kan gennemgå.

Sæt god tid af, så eleven eller lærlingen kan stille spørgsmål. Husk at give information i små doser – de første dage er der mange nye indtryk.

En god og velplanlagt forventningssamtale er afgørende og er en måde at skabe en tryg start i oplæringen. 

Samtalen hjælper med at afklare, hvad eleven eller lærlingen gerne vil lære, og hvordan vejlederen og kollegerne bedst kan støtte. Det er også en mulighed for at lave aftaler om opgaver, feedback og hvordan samarbejdet skal fungere.

Udover forventningssamtalen er der to obligatoriske samtaler: Midtvejssamtalen og slutevaluering.

Find skabelon til forventningssamtale, midtvejsevaluering og slutevaluering


Du arbejder allerede med plan for oplæringen. Du bruger måske et fast skema, som skolen har lavet, eller I har hos jer måske et eget system. Pointen er, at det for eleven eller lærlingen er et vigtigt redskab for at opleve en klar retning for oplæringen. Plan justeres undervejs i oplæringen, f.eks. hvis eleven eller lærlingen finder noget særligt interessant.

Her finder du viden om og inspiration til en oplæringsplan. 

Hvorfor lave en ​​​oplæringsplan?

En oplæringsplan med mål er et praktisk redskab, der sikrer:

  • ​​​Retning for læringen – du og eleven eller lærlingen ved, hvad der skal læres og hvornår.
  • Sikring af kompetencer – eleven eller lærlingen opnår de faglige og personlige kompetencer, der kræves i uddannelsen.
  • Progression i sværhedsgrad – eleven eller lærlingen arbejder gradvist mere selvstændigt gennem oplæringsperioden.

Hvad er godt at have ​​​med i en oplæringsplan?

Planen samler det vigtigste forløb i oplæringen og kan strække sig over hele praktikperioden. Den bør typisk indeholde:

  • Periodeangivelser – hvornår de forskellige forløb finder sted.
  • Ansvarlige – hvem der har ansvar for oplæringen undervejs.
  • Funktioner og aktiviteter – hvilke arbejdsopgaver eleven skal lære i bestemte perioder.
  • Læringsaktiviteter – konkrete metoder og aktiviteter, der understøtter oplæringen.
  • Evalueringspunkter – faste tidspunkter, hvor du og eleven taler om fremskridt og justerer målene.

Sådan kan du arbejde med Forkert stavet ordopl​​Forkert stavet ordæringsmålene

Som vejleder spiller du en central rolle i at omsætte planen til praksis:

  • Tag fælles ansvar – både du og eleven eller lærlingen arbejder aktivt med målene.
  • Styr refleksionen – hjælp eleven lærlingen til at reflektere over egne handlinger og erfaringer gennem samtaler.
  • Tilpas til virkeligheden – justér målene, så de passer til de konkrete arbejdsopgaver og situationer

Find inspiration på officielle sider​​ om elevens eller lærlingens uddannelse

Mange officielle sider, f.eks. hos De faglige Udvalg, ligger inspirationsmateriale. Flere har også oversigter over Forkert stavet orduddannelse​ns læringsmål.

Find din elevs eller lærlings uddannelse via forsiden af OplæringsGuiden ​​​


​Det gør en kæmpe forskel, at eleven og lærlingen føler sig ventet og velkommen. I kan virkelig komme langt ved at sørge for, at alt er klart fra første dag - hvis muligt. Eleven eller lærlingen skal måske have udleveret navneskilt, adgangskort eller loginoplysninger.


Forslag til aktivitete​​r den første tid

En kort rundvisning i det nære miljø hjælper eleven eller lærlingen med at orientere sig på arbejdspladsen. Gem den store rundvisning til senere.

Det er en god idé at introducere eleven eller lærlingen til deres nærmeste kolleger og forklare praktiske detaljer, som hvor man holder pause, hvor køleskabet står, eller andre relevante steder.

Sørg for, at eleven eller lærlingen møder relevante kolleger, andre elever og ressourcepersoner, f.eks. arbejdsmiljørepræsentanten (AMR).​


Lige om lidt træder den nye elev eller lærlinge spændt ind ad døren til sin første dag på jeres lærested. Er der helt styr på det? Find inspiration til et sidste tjek i denne skabelon:

Tjekliste til inspiration til den første tid i oplæringen


Sidst opdateret:
Redaktør
Klik for at scrolle op eller ned p� siden G� til toppen af siden