​Læringsmål

• Kliniskbeslutningstagen i samspil med patient/borger med kroniske lidelser
• Dispensering og administration af medicin  til den hospitalsindlagte patient samt hygiejne og patientsikkerhed i forhold til dette ​

Workshoppen er designet til at hjælpe de studerende med at tilegne sig grundlæggende færdigheder og indsigter i forhold til medicinhåndtering i klinisk praksis. Her er udvalgt 5 delelementer fra workshoppen, som er essentielle at have fokus på, så studerende har god mulighed for transfer til deres kliniske undervisning: 

1. Anvendelse af non-touch- teknik ved dispensering af tabletter
2. Søgning af information om et lægemiddels indikation, virkning og bivirkning i Pro-medicin.dk via Sundhedsplatformen
3. Klinisk beslutningstagen i forbindelse med administration af medicin, herunder betydning af lejring og hygiejne i patientens nære miljø
4. Overordnet forståelse for anvendelse af SP-teknologier, som styrker patientsikkerhed ved medicinhåndtering på hospital
5. Betydning af samarbejde og inddragelse af patientens perspektiver, som led i administration af medicin

Det kliniske træningsforløb for 2.semester har fokus på medicinhåndtering, med afsæt i logbog for medicinhåndtering. 

Her kan du læse den nuværende  Logbog i Medicinhåndtering​

Forberedelse

VIP-vejledningen Dispensering og administration af lægemidler samt udlevering af vederlagsfri lægemidler

VAR-vejledningen "Dispensering af lægemidler i doseringsæsker" (dette link fører til VAR-portalen og kræver log-in) 

"Korrekt håndtering af medicin" – Styrelsen for Patientsikkerhed

​Tidsplan og ramme for dagen

Per workshop: 

• 90 min.  
• Max 12 studerende  
• 1 underviser  

​Samarbejde og pre-roling med figurant

I scenarietræningen samarbejder du tæt med figuranten, der spiller rollen som den patient eller borger, som scenariet omhandler. EKT har et netværk af erfarne figuranter, hvor de fleste er tidligere sundhedsprofessionelle. Figuranterne er en stor hjælp, når vi skal gennemføre scenarierne, da de responderer på de studerendes handlinger og kan 'skrue op' og 'skrue ned' afhængigt af de enkelte studerendes handlinger. Figuranten indgår også altid i debriefingen, hvor det er vigtigt, at vedkommende forbliver i rollen som patient/borger.

Som underviser er det dit ansvar at lave aftaler med figuranten om, hvad der er relevant at lægge vægt på i scenariet. Dette kalder vi også pre-roling.
Pre-roling er den proces, hvor du som underviser/facilitator hjælper figuranten ind i rollen inden scenariestart. Her gennemgår I casen, de intentioner du har med scenariet, samt hvordan figuranten skal agere i scenariet – fx i forhold til symptomer, sindsstemning, adfærd, udstyr, tøj osv. I aftaler også, hvordan figuranten regulerer sin rolle i forhold til de studerende. Derudover har du som underviser ansvar for at sikre, at aftalerne understøtter den retning og de læringsudbytter, der er for workshoppen.

Der er om morgenen afsat tid til, at du og figuranten mødes og afstemmer, hvordan I i fællesskab vil tilrettelægge og afvikle scenarietræningen. I kan naturligvis justere i løbet af dagen i forhold til de konkrete studerende. Før debriefingen går i gang, kan du bruge et par minutter på at tale med figuranten om observationer de har gjort sig, og som kan inddrages i debriefingen, hvis det er relevant.

Samarbejdet foregår i rammerne af scenarietræningen, hvor figurantens rolle er beskrevet i drejebogen. Det er vigtigt, at du aftaler med figuranten, hvor tæt de studerende må komme rent fysisk, og de studerende skal briefes til dette. Figuranterne kan have forskellige grænser. I EKT passer vi på vores figuranter og har derfor følgende regler: 1) Tøjet må kun tages af/åbnes ind til figurantens eget tøj, 2) Der må ikke foretages invasive procedurer på figuranten.

Vi har gode erfaringer med, at gensidig feedback mellem underviser og figurant i løbet af dagen kan bidrage til kompetenceudvikling.