Læringsmål
- Klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab relateret til intravenøs behandling, herunder også i forbindelse med anafylaktisk chok
- Inddragelse af tværprofessionelle samarbejdspartnere, med særligt fokus på Sikker Mundtlig Kommunikation (ABCDE, ISBAR, Closed Loop)
De studerendes forberedelse
Det kliniske træningsforløb for 6./7. semester har fokus på i.v. medicinhåndtering, med afsæt i senest reviderede logbog for medicinhåndtering.
Klik på følgende link for, at tilgå "Logbog for medicinhåndtering".
Som underviser kan du med fordel gennemse nedenstående materiale, der er de studerendes forberedelse til workshoppen.
VIP-vejledning "Dispensering og administration af lægemidler samt udlevering af vederlagsfrimedicin" (den regionale vejledning, som blandt beskriver ansvar og opgaver relateret til dispensering og administration af lægemidler).
VIP-vejledning: Anafylaksi hos voksne og børn (NBV)
Bilag til VIP-vejledning "Anafylaksi hos voksne og børn NBV"
Tidsplan og rammer
- Deltagere: Ca. 12 studerende pr. workshop
- 1 underviser
- 1 dukkefører fra EKT-teamet
| Tidspunkt | Aktivitet | | |
| 08.00 | Mødetid for undervisere, forberedelse af rummet og pre-roling før undervisningen starter | | |
| 08.30-8.45 | Studerende tjekker ind og klæder om | | |
| 08.45-9.00 | Fælles introduktion | | |
| 09.00-10.45 | PVK-anlæggelse og i.v. væske | I.v. antibiotika og anafylaksi | Håndtering af CVK og opsætning af i.v. antibiotika |
| 10.45-11.00 | Pause | | |
11.00-12.45 | I.v. antibiotika og anafylaksi | Håndtering af CVK og opsætning af i.v. antibiotika | PVK-anlæggelse og i.v. væske |
| 12.45-13.15 | Frokost | | |
13.15-15.00 Inkl. evaluering via QR-kode 5 min. | Håndtering af CVK og opsætning af i.v. antibiotika | PVK-anlæggelse og i.v. væske | I.v. antibiotika og anafylaksi |
Evaluering
Alle workshops evalueres i slutningen af den sidste workshop via en QR-kode, der er tilgængelig på
Samarbejde med EKT-team i forbindelse med scenarietræning
I forbindelse med scenarietræningen samarbejder du tæt med en fra EKT-teamet, som er dukkefører for det geriatriske fantom Margrethe.
Der er afsat tid til, at du og din samarbejdspartner mødes om morgenen for at pre-role, altså lave aftaler om samarbejdet. Din opgave er at aftale med din samarbejdspartner hvad der skal lægges vægt på undervejs i scenariet, for at opnå læringsmålene fx, hvilke symptomer der skal være mere eller mindre fremtrædende i en given situation.
Sådan fungerer samarbejdet under scenariet
I et tilstødende lokale sidder din samarbejdspartner fra EKT og følger scenariet via et kamera i loftet på patientstuen og anvender en mindre elektronisk enhed (SIM-PAD). Den giver mulighed for at justere fantomets vitale værdier undervejs, alt efter hvordan de studerende handler. Via en mikrofon i fantomet giver din samarbejdspartner ligeledes stemme til Magrethe, så de studerende kan høre hvordan Margrethe har det og kan tale med hende.
Det er vigtigt, at du på forhånd aftaler, hvordan scenariet og samarbejdet skal forløbe med din samarbejdspartner. Det kan fx være at du laver små tegn med hænderne eller lignende til din samarbejdspartner, sådan at fantomets vitale værdier svarer overens med udviklingen af den givne situation. I vil naturligvis have mulighed for at justere scenariets forløb og jeres samarbejde i løbet af dagen.