Simulationsbaseret undervisning
Vores undervisning i Enhed for Klinisk træning (EKT) er baseret
på simulationsbaserede læringsmetoder. Undervisningen
består af færdighedstræning og scenarier med figuranter eller fantomer og understøtter de enkelte semestres
mål for læringsudbytte. Vi samarbejder
tæt med Københavns Professionshøjskole (KP) om sammenhængen mellem
undervisningen på KP og i EKT.
Læs mere om vores arbejde med simulation og simulationsbaserede læringsmetoder
Din rolle som underviser
Som
underviser hos os skal
du have interesse i at facilitere de studerendes og elevernes læring i det
simulerede undervisningsrum. Vi udvikler
undervisningen i tæt samarbejde og dialog med vores kliniske
samarbejdspartnere. Det gør vi for at sikre, at undervisningen lever op til den
nyeste viden. Derfor er det vigtigt, at du er opdateret på nyeste viden og
nyeste kliniske metoder.
Du får
adgang til drejebøger til alle undervisningsgange. Drejebøgerne beskriver
formål, læringsmål, indhold og metoder, og de opdateres løbende. Vi opdaterer drejebøgerne forud
for hver undervisningsperiode på baggrund af evalueringer fra studerende og
undervisere. På dagen for din undervisning er der afsat tid til sparring
(pre-roling) med en uddannelseskonsulent fra EKT inden undervisningen starter.
I
EKT arbejder vi hele tiden på at forbedre vores undervisning. Du vil derfor
blive bedt om at evaluere undervisningen efterfølgende. På den måde er du med
til at sikre det faglige niveau og vedvarende kvalitet i undervisningen.
Et trygt læringsrum
I EKT lægger vi stor
vægt på, at undervisningen foregår i et trygt og fortroligt læringsrum.
Undervisningen er ikke en vurdering af de studerende. Vi arbejder med tydelige
rammer, anerkendende dialog og systematisk refleksion. Som underviser har du et
ansvar for at bidrage til det trygge læringsrum:
Derfor arbejder vi i
EKT ud fra dette kodeks:
- Vi vurderer ikke de
studerende
- Vi arbejder med tydelige
rammer og en anerkendende tilgang
- Vi refererer ikke til eller
genfortæller, hvad studerende og elever gør eller siger i
scenarietræningen
- Vi
spørger nysgerrigt til studerendes handlinger og overvejelser
- Vi
fokuserer på de studerendes perspektiv
Samarbejde med figuranter
I scenarietræningen samarbejder du tæt med figuranten, der
spiller rollen som patient eller borger. EKT har et netværk af erfarne
figuranter, hvor de fleste er tidligere sundhedsprofessionelle. Figurantens rolle fremgår af drejebogen, og
figuranten tilpasser sin ageren efter de studerendes handlinger.
Inden undervisningen
begynder er der afsat tid til, at du og figuranten kan aftale symptomer,
sindsstemning, artefakter og rammer for scenariet, så læringsmålene bliver
understøttet (pre-role). I taler også om figurantens personlige grænser for fx
fysisk kontakt. Der må ikke blive udført invasive procedurer på figuranten, og
tøj må kun åbnes ind til figurantens eget tøj. Studerende informeres om
rammerne inden scenariet starter.
Kompetenceudvikling
Som underviser
inviterer vi dig løbende til at deltage i temadage sammen med figuranterne i
EKT. Formålet er at vidensdele og sikre et fælles fundament for undervisningen.
Vi tilbyder også at
give dig feedback på din undervisning. Formålet er at støtte din
faglige udvikling og din trivsel som underviser og facilitator.
Onboarding
Som ny underviser i
EKT kan du deltage som medunderviser, inden du selv varetager undervisning. Du
kan følge en kollega fra EKT en dag eller i
en enkelt workshop og på den måde blive introduceret til vores metode og praksis.
En kollega fra EKT kan også deltage i din undervisning og efterfølgende være i
dialog med dig om dine overvejelser. Det aftaler vi på forhånd.
Mødetid
Som underviser er din mødetid kl. 08.00–15.00. Den første tid bruger du på at orientere dig i workshoprummet og aftale samarbejdet med teamet i EKT og en eventuel figurant.
De studerende møder kl. 8.30 til omklædning, og den fælles introduktion starter kl. 8.45. Her forventer vi, at du deltager, så du kan præsentere dig og skabe sammenhæng mellem introduktionen og den workshop, du varetager.