På Center for Patientinddragelses Teach the Teachers kursus bliver klinikere klædt på til at være frontløbere for fælles beslutningstagning i egen afdeling. Speciallæge Johanne Bakker Jeppesen tog Teach the Teachers kurset i foråret 2023, og udviklingsjordemoder Mitzie Tvillinggaard i efteråret 2024. Vi har spurgt dem, hvilken værdi kurset har skabt i forhold til deres arbejde med fælles beslutningstagning på deres respektive afdelinger:
”Jeg har en del undervisningserfaring i forvejen, så derfor var det ikke så svært for mig at undervise mine kolleger. Det jeg som koordinator har brugt tid på er mere, hvordan vores set up skal være, og her fik kurset trykket på knappen i forhold til at komme videre med det”, siger Mitzie.
"Jeg tror ikke, at noget kursus kan klæde en 100 % på til at bruge en ny metode som fælles beslutningstagning. I sidste ende er man nødt til at springe ud i at prøve en ny måde at udføre patientkonsultationer på, og det kan være svært i starten, men med øvelse bliver alt jo nemmere. Og så var det en stor hjælp, at vi fik en Power Point præsentation med hjem, som vi kunne bruge til at undervise vores kollegaer. Den var lige til at gå til, så jeg følte mig godt rustet til at undervise min afdeling i det, som jeg havde lært på kurset", siger Johanne
Spørg patienten
De er begge glade for de redskaber, de fik på kurset, som fx samtalekort, feedback kort og film, og fremhæver det positive i, at kurset er meget konkret og tilbyder en systematik, som er anvendelig og overførbar til deres kliniske hverdag.
Var der noget på Teach the Teachers kurset, der overraskede jer?
”Ja, at simulationstræningen, hvor man øver samtalemetoden, er svær, når temaet ikke omhandler ens eget fagområde. Den viden har jeg taget med mig ind i den undervisning, vi har etableret. Jeg skulle under kurset lave simulationsøvelser med en case om sondemad, et emne som jeg absolut intet ved om. Når jeg får noget med graviditet og fødsler mellem hænderne, kan jeg meget bedre overskue værktøjet, og det samme gælder for dem, jeg underviser. Derfor taler vi med deltagerne om, hvilke cases de foretrækker at øve sig med”, siger Mitzie.
Johannes vigtigste læring på kurset var at finde ud af, at fælles beslutningstagning er et håndværk og en måde at gennemføre patientkonsultationer på. Og at der findes beslutningsstøtteværktøjer, som kan facilitere processen. Men også at fælles beslutningstagning er et mindset, som kan bruges i mange små kliniske situationer i hverdagen uden et beslutningsstøtteværktøj.
”Jeg var i begyndelsen lidt skeptisk overfor fælles beslutningstagning. Kurset var med til at få mig til at se det fordelagtige ved metoden, men den største aha-oplevelse kom, da jeg selv begyndte at bruge det i mine patientkonsultationer”, siger Johanne, der tilføjer, at det handler om at huske at spørge ind til patientens liv og præferencer og ikke antage, at man tror, at man ved, hvad der er bedst for den enkelte patient.
Både Johanne og Mitzie vil opfordre andre til at deltage i Teach the Teachers kurset. Derudover anbefaler Mitzie, at man forud for kurset har en dialog med sin ledelse om, hvilke forventninger, der er, når man kommer retur:
”Jeg brugte en del krudt på at få gjort rollen tydelig i afdelingen”, afslutter hun.
Mitzie Tvillinggaard er udviklingsjordemoder på Afdeling for Kvindesygdomme, Graviditet og Fødsler på Herlev og Gentofte Hospital, og Johanne Bakker Jeppesen er speciallæge på Onkologisk og Palliativ Afdeling på Nordsjællands Hospital.