Af Trine Kit Jensen
Ananas i egen juice kan være godt. Men i forhold til Netværk på Tværs er det "no go".
- Det her skal ikke være en enetale, men en samtale med jer fremmødte, lød det derfor fra Peter Hultberg, sektionschef i RegionH E-læring, da han mandag i denne uge bød velkommen til efterårets træf i Netværk på Tværs.
Netværket består af medarbejdere fra uddannelsesinstitutioner, der arbejder med læringsteknologi og andre, der arbejder med eller har interesse for feltet. På to årlige møder er der mulighed for at udveksle erfaringer, styrke samarbejdsrelationerne og inspirere hinanden til innovation på området.
I denne omgang var der lagt op til erfaringsudveksling om udvikling og produktion af e-læring fra A til Z. Medarbejdere fra RegionH E-læring fortalte på skift om de forskellige faser i processen og de dertil hørende udfordringer, overvejelser og beslutninger. Efter hvert oplæg blev der lagt op til dialog, og samtalen var ikke svær at få i gang. Lysten til at stille spørgsmål, bidrage med egne erfaringer og høre om andres, var stor blandt de fremmødte.
- Det her var egentlig ikke noget, jeg ville sige noget om, men nu blev det så spændende, at jeg ikke kan lade være, lød det fx en af de mange, der undervejs rakte en hånd i vejret.
Mange emner var undervejs til diskussion. Herunder fx hvordan man i opstartsfasen får indrammet opgaven præcist og sat læringsmål op, og hvilke redskaber, der kan anvendes til dette. Til debat var også, om modtagerne oplever mere ejerskab til et e-læringskursus og større genkendelighed, hvis de selv er aktivt involveret i produktionen. Og omvendt – om dét så kan betyde, at der bliver slækket på kvaliteten. Derudover blev der bl.a. drøftet muligheder for dataopsamling i forskellige LMS-systemer, og holdninger til brug af AI i forbindelse med produktion af e-læring blev også luftet.
Glad for dialogen
Rasmus Rønberg fra Digital Læring under Kultur- og Fritidsforvaltningen i Københavns Kommune var for første gang med på et netværksmøde. Han var glad for både dialogformen og mødets indhold, fortalte han i en pause.
- Det er dejligt, at vi ikke skal sidde og kigge på PowerPoint, mens vi lytter til nogle, der bare fremlægger teksten. Det er meget interessant at høre, hvad de andre har at sige og dele erfaringer med dem. De ting, vi har talt om, kan jeg tage med hjem til teamet og bruge i udviklingsøjemed. Skal vi fx udvikle nogle gør-det-selv løsninger eller kan vi arbejde mere med ChatGPT?
Hanne Søgaard fra Digitalt Kompetenceløft under Københavns Professionshøjskole deltog også på mødet. Hun nikkede bl.a. genkendende til dialogen om, at en grundig forventningsafstemning med aftagerne af et e-læringsprojekt er vigtig allerede i startfasen.
- Det her med at få afstemt med dem, hvad det er, de egentlig vil have og hvorfor de vil have det, tænker vi meget ind i de didaktiske tilgange hos os, siger hun.
Hanne Søgaard pegede også på et oplæg om grafik som meget nyttigt:
- Meget af det vi gør, bliver mindre og mindre tekstbåret, fordi folk ikke har tid til at læse, og derfor må vi se på, hvordan vi bedst kan understøtte med grafikken, siger hun.
Pernille Ravnskov fra VA Syd i Sverige er en garvet deltager på netværksmøderne. I den virksomhed, hvor hun arbejder, ser hun gerne, at modtagerne kommer mere i aktivt i spil, hvis det kan få e-læringen til at fungere bedre.
- I Region H får man folk til at bidrage rigtig meget til indholdet og arbejder i dialog. Forsvaret som også er med her, gør det endnu mere, og jeg har til hensigt at gøre det i den virksomhed, hvor jeg er nu. Derfor er det meget interessant at høre om fordele, ulemper og de forskellige processer i forbindelse med at give brugerne større eller mindre ejerskab. Undervejs har jeg taget masser af noter, for det tror jeg virkelig, at jeg skal hjem og arbejde med, siger hun.
